新媒体时代艺术设计教学改革的几点思考
张 昕
（长沙商贸旅游职业技术学院，湖南 长沙 410116）
摘要：进入新媒体时代后，高校教学领域开启了创新性革新，高校教学体系均进入了创新性实践改革阶段。但就艺术设计学科而言，其学科创新实践的进度与效果并未达到令人满意的程度。近年来，新媒体科技应用手段的不断升级，令传统教学手段逐步被淘汰，高校课堂教学方法不断调整、优化，教育工作者以“工具为设计创意服务”为原则，肩负起为新时代培养高素质艺术设计人才的重要使命。
关键词：新媒体；艺术设计；教学改革；对策建议
随着数字化信息科技的快速发展，其在信息汇总、整合方面表现出了显著应用优势。与此同时，数字化新媒体策略在信息传播方面带来了难以忽视的影响。现如今，高校艺术设计课程与新媒体手段之间的结合程度越来越高，令传统高校艺术设计学科的发展进入了新阶段。教育行业相关人士已经达成共识，即高校艺术设计课程的教学应从理念、实践两方面入手积极创新，将“工具为设计创意服务”[1]这一原则切实融入具体的艺术设计课程教学体系之中，从而提升行业人才的培养效率。
一、新媒体时代高校艺术设计教学现状
1.未明确定位培养目标
当前，国内越来越多的高等院校开始了新媒体艺术设计专业的实践性尝试工作，但实践效果并不理想，反而出现了高校之间的盲目跟风现象，这一现状问题表明高校并未对艺术设计教学创新实践的核心价值形成准确认识，未能有效把握当前国家推行的教育创新的重要意义，所培养的学生以理论型人才为主，并不能满足复合型艺术设计人才的培养需求。
2.未充分结合市场需求
新媒体技术与艺术设计学科的融合形势对高校艺术设计教学提出了更高要求，从社会经济发展视角出发不难发现，传统高校教学理念下所培养的学生难以满足现代化的复合型人才的培养需求，他们并不能在日益多元化的市场环境中发挥价值。目前，高校艺术设计专业教学中存在的普遍现象是教学仍旧采用常规的板书和多媒体教学[2]，侧重学生理论知识体系的构建，对新媒体引入艺术设计课程的教学改革关注得还是比较有限，令学生对行业发展趋势、市场变化方向都并不了解。加之部分高校此专业配套管理机制缺位，即便有高校采取了校企结合的形式改良传统艺术设计教学模式，但却并未真正将校企结合模式的核心价值有效发挥。
3.未配备充足师资力量
新媒体艺术设计教学的事件需要融入多种数字化信息技术，如VA、VR、室内设计、动画制作以及音乐设计等，这些技术需要配备专业的师资人员，但目前大部分的高校新媒体艺术设计教师并非专业技术人员，无法将新媒体技术的应用策略有效传递给学生。结合目前行业形势来看，高校新媒体艺术设计教师人员不仅需要具备艺术设计专业素养，还需要具备创新性思维，并掌握计算机专业能力，以便于培养出复合型的艺术设计人才，为国内的艺术事业储备力量。
二、新媒体时代艺术设计教学改革的策略建议
1.在理念上协同创新
考虑到艺术设计行业与其他多个行业都有融合之处，高校艺术设计教学需要在理念上建立协同意识，将目光不再集中于艺术设计专业本身，而应注重发散思维的培养，将艺术设计理论知识融入更多交叉学科，探索新媒体艺术设计能力的多种可能性，比如艺术设计与营销、艺术设计与工业生产等。从实际操作层面看，高校艺术设计教育体系的革新可以从如下方面入手形成有效对策。
2.在实践上整合资源
首先，高校之间建立围绕艺术设计专业的高校联盟组织，促进教育教学资源共享以及信息交流，按周期举行学科创新教学的研讨会议，为国内高校艺术设计教学人员提供整合资源的平台。其次，完善校内线上教学体系，可通过采购设备、与企业合作、自主研发等形式建立艺术设计专业的数字资源渠道，提高专业资源整合的效率。同时加强艺术设计教师运用新媒体技术的能力训练，优化数字资源的应用效果。最后，从艺术设计专业的国际发展趋势来看，拓宽高校艺术设计专业学生的行业视野十分必要，这就需要国内高校积极引入国际化的教学资源与先进的学科理念，建立有益于国内外高校艺术设计专业资源交流的有效渠道，提高国内高校艺术设计专业的竞争力。
3.在模式上跨界融合
多媒体技术不仅在效率方面提高了高校艺术设计专业的教学现状，同时为学科创新实践提供了重要参考，为跨学科的协同发展提供了可能，相关教师需要提高对新媒体技术的利用率，帮助学生构建以艺术设计专业体系为核心的跨领域发散思维，训练学生的综合能力，引导学生提升感知社会环境变化的敏锐度，将所学知识与所处环境有效结合，从而设计出质量更高的作品。除此之外，移动互联网终端设备也可以融入高校新媒体艺术设计教学之中，促进教师、学生双方间的互动。
三、结语
在科技手段的支持下，近年来出现了很多新兴专业，如数字艺术专业、交互设计专业等，这些专业注重学生本身的技术能力，同时训练了学生基于艺术维度的创造性思维。基于此，高校艺术设计专业的教学实践需要保证艺术、科技二者之间能够保持平衡关系，从而为学生思维能力的拓展与发散提供健全环境，进而实现为社会培养更多复合型应用类艺术人才的教学目标。
参考文献：
[1]付薇薇.新媒体发展下高校艺术设计教学创新研究[J].传媒论坛,2018(15):126-127.
[2]夏骥.探析数字时代艺术设计与新媒体的共生与融合[J].艺术教育,2017(11):184-185.
作者 简介 ：张昕（1990—），女，湖南长沙人，本科，长沙商贸旅游职业技术学院讲师，研究方向：艺术设计传媒。
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